한국어학개론 교과는 한국어의 기초지식 습들을 위한 것으로 음운론, 형태론, 통사론, 의미론 등 한국어학 전반을 개관하고 공시적‧통시적 연구의 대강을 이해하여 한국어학 각론의 기초를 세우는 데에 목적이 있다.

한국문학개론 교과는 한국 문학작품에 대한 기본적인 지식과 교양을 익히고, 실제 한국어 교육 현장에서 적용할 수 있는 한국문학의 분석과 이해를 통해 실질적인 교수 방법을 체계적으로 학습하는 데에 목적이 있다.

한국어 고급 어휘 교과는 한국어어휘교육론, 즉 한국어 어휘 체계의 전반적인 특징과 한국어 학습자들의 초급‧중급‧고급 단계별 어휘 항목 학습지도, 각 영역별 어휘 학습지도 방법에 대해 이해하고 고찰하기 이전에 이루어져야 하는 학습 단계로써 한국어 어휘의 영역을 효과적으로 학습하는 데에 목적이 있다.

한국어 고급 문법 교과는 한국어문법교육론, 즉 한국어 문법 체계의 전반적인 특징과 한국어 학습자들의 초급‧중급‧고급 단계별 문법항목 학습지도, 각 영역별 문법 학습지도 방법을 살펴보고 고찰하기 이전에 이루어져야 하는 학습 단계로 한국어 문법의 영역을 효과적으로 학습하는 데에 목적이 있다.

언어학개론 교과는 언어의 본질과 기능, 특성(음성학, 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론, 방언론, 계통론, 문자론 등) 등을 살펴보고, 언어학의 하위 분야의 개괄적인 이해를 도모하는 데에 목적이 있다.

한국어문규범 교과는 한국 어문규범을 통하여 한글맞춤법, 표준어규정, 외래어표기법, 로마자표기법 전반을 이해하여 표준 한국어를 규범에 맞게 사용할 수 있는 능력을 전수하는 방안을 탐구하는 데에 목적이 있다.

한국어 고급 작문 교과목은 제2외국어로서의 한국어를 학습하는 외국인 유학생들이 다양한 글의 유형, 즉 설명문, 논설문, 광고문, 편지, 일기 등을 하나의 담화 및 텍스트로써 전체적으로 이해할 수 있는 능력, 즉 독해력을 신장시키는 데 그 궁극적인 목표가 있다.

한국어 고급 회화 교과는 제2외국어로서의 한국어를 학습하는 외국인 유학생들이 다양한 글의 유형, 즉 설명문, 논설문, 광고문, 편지, 일기 등을 하나의 담화 및 텍스트로써 전체적으로 이해할 수 있는 능력, 즉 독해력을 신장시키는 데 그 궁극적인 목표가 있다.

한국어교육학개론 교과는 한국어교육에 필요한 기본적인 지식을 학습하고, 실제 한국어 교육현장에서 이루어지는 외국어로서의 한국어교육의 기능과 특성을 이해하여 한국어교사가 되었을 때 그 능력을 발휘할 수 있도록 하는 지식을 함양하는 데에 목적이 있다.

한국어교육과정론 교과는 외국어로서의 한국어 교육과정의 전반적인 내용을 학습하는 것으로 여기에서는 교육내용, 교수요목, 교수법 등을 학습 내용과 어떻게 연결하여 교육할 것인지에 대해 고찰하는 데에 목적이 있다.

외국어습득론 교과는 외국어 습득과 관련된 이론을 통해 습득과 학습의 차이를 알고, 음운론, 형태론, 통사론, 의미론 측면에서 살펴보면서 학습자들에게서 나타나는 현상, 즉 중간언어 또는 변이 등에 대한 개념화 과정을 통하여 이를 한국어교육에 적용할 수 있도록 하는 데 목적이 있다.

한국어 토론과 화법 교과는 근본적으로 언어기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기), 문법을 총체적으로 활용하여 사고능력을 향상시키는 데 목적이 있다. 이를 위해 토론의 기능과 화법의 원리를 학습하고자 한다.

한국어발음교육론 교과는 이론적 음운현상을 기반으로 발성의 원리 및 발음 방식 등을 효율적으로 가르칠 수 있는 방법에 대하 이해하고 탐구하여 실제 한국어교육 현장에서 적용할 수 있도록 하는 기반을 다지는 데에 목적이 있다.

한국전통문화 교과는 한국적인 풍토와 역사, 정치 사회적 환경에서 형성된 한국의 전통문화를 이론과 실제를 살펴봄으로써 한국의 전통문화를 올바르게 이해하고 한국어 전통문화를 한국어교육 현장에서 올바르게 가르치고, 그 내용을 올바르게 전달할 수 있도록 지식과 능력을 키우는 데에 목적이 있다.

언어교수이론 교과는 교수법의 기능과 역할을 이해하고, 다양한 교수법의 변화 과정을 통해 언어교수의 트렌트를 파악하고, 한국어교육의 실제 교실 상황에서 교수법이 어떠한 상황에서 어떻게 적용되는지를 고찰하여 실제 교육 현장에서 적용할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.

한국어 강독과 작문 교과는 한국어 읽기와 한국어 쓰기 기능의 통합교육으로 진행하여 다양한 글의 유형을 읽기 과정을 통해 이해하고, 이해한 내용을 쓰기 기능으로써 표현하고 밝히는데 주된 목적이 있다.

한국어사 교과는 한국어의 역사, 즉 변천 과정을 이해하기 위해 한국어로 기록되거나 한국어를 담고 있는 시대별 문헌자료를 바탕으로 한국어에 대한 역사 이해를 도모하는 데에 목적이 있다.

한국어어휘교육론 교과는 한국어 어휘의 전반적인 특징과 한국어 학습자들의 초급‧중급‧고급 단계별 어휘 학습지도, 각 영역별 어휘 학습지도 방법을 살펴보고 고찰해봄으로써 한국어 어휘를 효과적으로 교육할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.

한국어문법교육론 교과는 한국어 문법 체계의 전반적인 특징과 한국어 학습자들의 초급‧중급‧고급 단계별 문법항목 학습지도, 각 영역별 문법 학습지도 방법을 살펴보고 고찰해봄으로써 한국어 문법을 효과적으로 교육할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.

한국현대문화 교과는 한국 현대문화의 이론과 실제를 살펴봄으로써 한국의 현대문화를 올바르게 이해하고 한국의 현대문화의 전반적인 내용을 한국어교육 현장에서 올바르게 전달할 수 있도록 지식과 능력을 키우는 데에 목적이 있다.

사회언어학 교과는 언어의 여러 가지 양상이 언어 참여자들이 속한 다양한 사회적 환경과 밀접하게 관련되어 있음을 이해하고 학문적으로 체계화하는 데에 목적이 있다.

한국어의미론 교과는 국어의 어휘, 문장, 담화 등 전반적인 차원에서 의미론의 이론과 실제의 의미 분석을 통해 한국어의 의미구조의 본질과 특성의 이해를 도모하는 데에 목적이 있다.

한국문화교육론 교과는 한국문화의 전반적인 이해 및 문화교육의 목적과 본질을 파악하게 하여 한국어 교수에 효과적인 교수법을 강구할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.

한국어표현교육법 교과는 언어기능 중 표현기능인 말하기와 쓰기를 외국인 학습자들에게 어떻게 효과적으로 가르칠 것인지에 대해 고찰하고 탐구하는 데에 목적이 있다.

한국어교육실습 교과는 한국어교육의 이론적 지식을 갖추어 실제 현장에서 외국인을 대상으로 직접 한국어교육을 실행해봄으로써 한국어교사로서의 역할을 원활히 수행할 수 있는 자질과 역량을 함양하는 데에 목적이 있다.

한국어교재론 교과는 한국어 교재에 대한 명확한 이해를 통한 교재 활용 기술을 익히고, 한국어 교육 현장에서 올바르게 활용할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.

한국어평가론 교과는 평가론에 관한 기초적인 이론에 대해 학습하고, 이론을 실제 평가 분야에 어떻게 적용하는지에 대한 이해를 도모하고, 실제 적용할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다

한국어이해교육법 교과는 언어기능 중 이해기능인 듣기와 읽기를 외국인 학습자들에게 어떻게 효과적으로 가르칠 것인지에 대해 고찰하고 탐구하는 데에 목적이 있다.

대조언어학 교과는 한국어와 계통을 달리하는 다른 언어와의 음운적, 형태적, 통사적 차이점을 연구하면서 두 언어의 다양한 언어학적 상이점을 학습하여 한국어 학습 및 교수에 활용하도록 하는 데에 목적이 있다.

한국어교육정책론 교과는 국내 한국어 교육의 역사와 현황-발달사적 접근과 미래 대안과 다문화 사회와 중국 등의 국제 사회에서의 한국어교육의 실정을 파악하여 한국어교육을 바라보는 안목을 키우는 데에 목적이 있다.

응용언어학 교과는 제1언어 습득의 연구결과를 통하여 제2언어 학습 과정에 적용하여 한국어교육의 효과를 높이도록 하는 데에 목적이 있다.

한국어화용론 교과는 화자와 청자의 관계에 따라 언어 사용이 어떻게 바뀌는지, 화자의 의도와 발화의 의미는 어떻게 다를 수 있는지 등에 대한 이해를 도모하는 데에 목적이 있다.

한국어와 다문화 이해 교과는 언어·문화적 배경이 다른 사회 구성원 간의 가치관이나 행동 규범, 의사소통 방식 등의 차이로 인해 발생하는 사회문제를 살펴보고, 언어적 다양성과 다문화를 이해하는 데에 목적이 있다.